אז מה עושה מורה שרוצה לעודד את היצירתיות של תלמידיה בכיתה?1. לעודד שאילת שאלות בכיתה, שאלות לא שגרתיות, מאתגרות ופתוחות.
לא רק המורה שואלת שאלות, אלא- גם הלומד מתרגל התבוננות ערה בסביבתו
ושאילת שאלות חדשות כל הזמן. הפכו את הדרך הזו להרגל.
2. יצירת קשרים חדשים בין נושאים ומושגים.
קידום אסוציאציות ומציאת קשרים בין נושאים שלכאורה אינם קשורים זה בזה
מאוד מקדם מציאת פתרונות "מחוץ לקופסה".
אחת הדרכים גם לראות את הקשרים הללו ולקיים עליהם רפלקציה-
הינה באמצעות ציור מפת החשיבה.
דרך אחרת הינה שילוב צילומים של התלמידים בתהליכי השבחת כתיבה.
3. הצגת המידע או הנושא לתלמידים בדרכים שונות-
באופן חזותי, באופן מרחבי ובאופן מילולי.
(פשוט כי רק כך המוח מסוגל לבנות לעצמו את המשמעות המלאה של המידע).
בניית אינפוגרפיקה שמפשטת ומארגנת את המידע וממחישה אותו במרחב בצורה ובצבע,
בניית קומיקס שמתאר טקסט כתוב
יישמו עקרונות יצירת מצגת הוראה טובה
קדמו שרבוט בלמידה בזמן עיבוד מידע
וכמובן הקפידו על קיום סביבות למידה תומכות ופתוחות המשלבות למידה מחוץ לבית-הספר וטכנולוגיה
4. חפשו אחר פתרונות חדשים לבעיות
לדוגמה- באמצעות יישום גישת החשיבה העיצובית.
גישה זו מתרגלת את התלמידים בחשיבה על פתרוןן טבעיות בסביבתם הקרובה.
כך ניתן ללמוד את כל תוכנית הלימודים סביב פתרון בעיות- גאוני!
דרך למידה זו הפכה להיות טרנד בחינוך בכל העולם המערבי
5. קדמו תהליכי ביקורת והערכה של הפתרונות הללו באופן קבוע בכיתה
לדוגמה- העריכו את התוצרים היצירתיים של התלמידים על-פי קריטריונים של ייצוג ולא רק של תוכן
6. קדמו התנסויות בתחום משחק תפקידים,
בניית ועיצוב חפצים ועוד.
7. תנו לתלמידים לייצג מידע שהבינו
בדרכים חזותיות ואישיות יותר.
הנחו אותם באמצעות הוראת כללים מסודרים לייצוג בכל מערכת סימנים שיבחרו-
ביצירת מצגת
בבניית מפה
בהבנת התפקידים של כל איור שהם מוסיפים לטקסט
8. הדגישו בפני התלמידים שמותר לטעות ולנסות ולהיכשל,
כי אם האווירה בכיתה לא תאפשר חקירה וסובלנות לטעויות - התלמידים לא ייקחו סיכונים.
