דפים

‏הצגת רשומות עם תוויות תובנות. הצג את כל הרשומות
‏הצגת רשומות עם תוויות תובנות. הצג את כל הרשומות

יום רביעי, 18 בנובמבר 2020

המלצה על הספר המקום הנכון / קן רובינסון

 24.8.13

בשנת 2013, כולם התלהבו 
מהרצאתו של שר החינוך שי פרון 
והמשיך את משנתו באותם ימים, יאיר לפיד. 

אבל קן רובינסון הגה את הרעיונות האלה קודם. 
אני ממליצה לקרוא את ספרו "המקום הנכון" 
שיצא לאור שנתיים לפני כן (2011) ע"י הוצאת כתר. 



הספר ה"מקום הנכון" נולד מתוך הצורך להראות שכל אדם
יכול לזהות את כישרונותיו, להעפיל אליהם ולצמוח מתוך מקום עבודה 
שמאפשר זאת. או יותר נכון הבחירה של האדם במקום עבודה צריכה להיות 
מתוך זיהוי הצורך של "מה אני יודע ואוהב לעשות הכי טוב" מבלי להתפשר 
על מקצוע ופרנסה שלא מאפשרים את חווית הבחירה החופשית.

מחבר הספר קן רובינסון מספר את סיפורם האמיתי של עשרות אנשים 
שנגעו בתהילה מתוך כישרון מיוחד שניחנו בו ואיך המקום הנכון עבורם
הניב את התוצאות המיוחדות מהם בנויה הפקת חייהם. 
ההנחה המרכזית העולה מהספר היא "צריך לזכור תמיד כמה חשוב למצוא 
בשלב מוקדם בחיים מהי העבודה שמבחינתך היא משחק" (עמ` 21).

"רוב התלמידים אינם זוכים כלל לחקור את מגוון היכולות ותחומי העניין 
שלהם. תלמידים שמוחם פועל בצורה שונה - ומדובר בתלמידים רבים,
אולי אפילו ברוב התלמידים - עלולים לחוש ניכור כלפי תרבות החינוך כולה.
לכן, האנשים המצליחים ביותר שתפגשו אי פעם לא היו 
תלמידים טובים בבית הספר" (עמ` 30).

העולם משתנה, אך שיטות החינוך בשלהם דורשים מהתלמידים ליישר 
קו ולייצר ציונים ותחרות. העידן הטכנולוגי הדיגיטלי מתפתח בקצב 
מהיר מאוד וישנו קושי עצום מצידם של רוב האנשים לתפוס זאת.
הדור הצעיר שנולד לתוך המהפכה הדיגיטלית שולט בקלות במחשבים, 
לעומת הדורות הקודמים שמתקשים לעשות זאת.

כאשר אנחנו מתעלמים מהתשוקות שלנו ומנסים כמו עדר לחתור ליעדים
שלא מתאימים לנו כי זה יוקרתי, או כי מרוויחים במקצוע הזה הרבה כסף. 
אנחנו מפסידים את הדבר הנכון לנו במקום
 הנכון שיכול לייצר לנו תשוקה ויצירתיות לחיים.

חשוב להתייחס לדמיון שלנו ולעושרה של האינטליגנציה שמכוונים 
אותנו להישגים מרשימים בחיים. דמיון פורה הוא שאחראי על הישגים 
חשובים בחיים ואסור לזלזל בו.

אחד הכלים המרכזיים בהם ניתן לראות כישרונות של אדם היא פשוט 
להתבונן בו ולראות מה הוא אוהב לעשות. במקום לכפות תבניות וכללים 
אפשר להסתכל בעיני ילדינו ולראות מי הם באמת, מה מושך אותם? 
באילו פעילויות עם נוטים לעסוק מרצונם הטוב? לאיזה כיוון הם נוטים? 
מה מושך אותם יותר מכול? 

אז מהו בעצם המקום הנכון? 
"זוהי הנקודה בה הכישרונות הטבעיים שלנו פוגשים את 
ההתלהבות והלהט שלנו בעשייה. התוצאה היא עבודה קלה ומהנה, 
תחושת הישג גדולה ובעקבותיה סיפוק, ובמידה רבה גם ההצלחה."

זהו ספר שמרחיב את האופקים, מרתק, מאתגר וקשה להניח אותו מהיד. 
חשוב לכל אחד בכל גיל לקרוא אותו ולקבל פרופורציות על העתיד שלו
ועל המקום הנכון שטוב עבורו ועבור ילדיו. 
הוצאת כתר / תוגם מאנגלית: שרון פרמינגר 
עורכת אחראית: אדר זאבי 
294 עמודים כולל הערות 2011
THE ELEMENT KEN Robinson, Ph. D. with lou Aronica
מומלץ לצפות בהרצאותיו המעלפות ביוטיוב.
bookworm


יום חמישי, 8 באוקטובר 2020

הצלצול - למי נועד?

מאי 2020
עוד כמה תובנות
מהתקופה האחרונה

הצלצול
למי נועד?
בשבועיים האחרונים
הצלצול לא נשמע.
המורות נכנסו לימדו והתחלפו
 על פי השעון
והכל התנהל כשורה.
אז בעצם למי נועד הצלצול?
"הצלצול נועד למורה",
 כך נוהגות המורות לומר.
אך למורים יש שעון או אמצעי טכנולוגי אחר לראות מה השעה.
אז למי, לתלמיד?
 ממש לא - המסקנה...
הצלצול מיותר.

הקורונה - עצירה לחשבון נפש
החיים
כמו רכבת דוהרים
לעיתים במהירות שיא
ולעיתים לקראת סיבוב מאיטים.
כשאת צעירה את דוהרת למרחקים ארוכים
בשיא המרץ, תואר ראשון, תואר שני, השתלמויות,
מיזם ועוד מיזם פרויקט ועוד פרויקט לא נעצרת לחשוב,
קורס מנהלים
ואז...
אנשים מתחלפים
הפכת לאוויר.
הקורונה לאנשים רבים עזרה לעצור את המרוץ
לרדת שנייה מהרכבת
לחשוב...
ולתכנן מסלול מחדש.

persistence of memory


יום ראשון, 5 ביולי 2020

כמה תובנות על התעודות



תובנות שעלו במוחי
בתהליך הארוך
של כתיבת התעודות

1. לא משנה כמה זמן לפני מועד הגשת התעודות, 
תתחילי לכתוב את ההערות, 
בסופו של דבר תצטרכי לשנות עד היום האחרון, 
והתעודה בסוף לא תראה כפי שכתבת אותה בתחילה.
(גם מבחינה תוכנית וגם מבחינה עיצובית).


2. ככל שתקדימי לתת את התעודה לבדיקה 
כך כמות השינויים שתצטרכי לבצע בה יהיה גדול יותר.

3. לא משנה כמה פעמים בדקת שאין טעויות
בתעודה. זכר ונקבה, י' מיותרת, ניסוח מסורבל,
בסופו של דבר תגלי עוד מקף מיותר ונקודה לא במקום. 


4. בתעודה, לא חייבים לשקף מה מצב התלמיד היום,
 מה שחשוב הוא לתת לו את המשוב 
והכלים הנכונים, שמהם יוכל לצמוח.

5. זכרי, שאת רק אבן אחת מאבני הדרך אותם יעבור התלמיד, 
את לא צריכה להיות זו שמפילה אותו 
אלא זו שעוזרת ונותנת לו את הכלים לעבור לשלב הבא.

6. כל השנה חיכית לזמן הזה,
למועד בו את מחלקת את התעודה
וזהו יוצאת לחופשת הקיץ.
אז איך זה שכל שנה בדיוק באותו שבוע
 וקצת אחרי את מרגישה מועקה, עצבנות וחוסר שקט.

למי ששאל, כך נראות התעודות שלנו השנה,





 חילקתי את התעודה
עם ברכה ומשהו מתוק.

יום ראשון, 10 במאי 2020

כמה תובנות משבוע העבודה מרחוק

כמה תובנות משבוע העבודה מרחוק
בבית הספר


 1. זה לא משנה כמה שאת מאורגנת
ותכיני ערב קודם את מפגשי הזום,
ביום למחרת 
כשתגיעי למפגש הזום,
משהוא ישתבש 
וזה לא יעבוד.
(או שהאינטרנט יהיה איטי מדי או שיעלם לגמרי).

2. זה לא משנה שעבדת כל יום חמישי וסיימת להכין את
המערכת לשבוע הבא, לאחר שהצלחת לתאם עם כל המורות.
את יודעת שיש לך סוף שבוע פנוי ורגוע.
ביום שישי בשעה 12:00 את מגלה באימייל הודעה,
שיש מערכת חדשה
ושאת צריכה לארגן הכל מחדש.

3. לאחר שאת קמה לעבודה בלי שעצמת עין.
את מבינה שאת חייבת להפסיק לעבוד על המערכת השבועית
לפני השעה שמונה בערב,
אחרת כל הלילה כשאת עוצמת את העיניים
 את רואה את מערכת השעות ואת הזום עם הילדים
לסרוגין עד שהשעון המעורר צועק: די! קומי לעבודה.

4. אחרי שסיימת שיעור בזום בכיתתך,
את רצה לתורנות בכיתה ג'4 כדי
 לשחרר את המורה להפסקה
 ואחרי רבע שעה לכיתה ב'3
לשחרר את המורה הבאה להפסקה.
מנסה לשתות קפה, במקרה הטוב מצליחה
ובמקרה הרע - לא, כי אין חלב.
את רצה שוב לשיחת זום נוספת,
לא מספיקה ללכת לשירותים
 ושוב יורדת לכיתה ג'4 לשמור על התלמידים ואח"כ לכיתה ב'3,
ושוב רצה לזום לסיום יום.
ולבסוף יורדת לכיתה ב'3 לעזור למורה לשחרר את הילדים.
בדרכך הביתה את שומעת את אחת המורות אומרת עלייך:
"איזו טפילה כל היום עשתה זומים ונחה".


5. ובאשר לשירותים?!
אחרי שרצת ממשימה למשימה
ובין לבין הצלחת להגיע לשירותים...
את עומדת יפה בתור כי יש מורה או שניים לפנייך
ובדיוק כשהגיע תורך את מגלה שנגמר נייר הטואלט,
ונאלצת להשתמש בנייר לידיים שהוא גם לעת צרה נייר לטש.

6. אחרי שעבדת יום עמוס חוויות,
ואת לקראת סיום בדרך הביתה
חברה שלך אומרת לך:
"בשבוע הבא נתגעגע לזה"
ואת חושבת בלבך: כמה שהיא צודקת,
אכן נתגעגע לזה.