"אסטרטגיית הכיתה ההיברידית ללמידה מרחוק"
כיתה היברידית עושה שילוב חכם
בין למידה עצמאית אישית (א-סינכרונית במקרה של למידה מרחוק)
לבין מפגשים קבוצתיים (בשידור סינכרוני).
ארבעת הקודקודים של הכיתה ההיברידית:
לעבור מ"שעות הוראה" ל"שעות למידה"
העברה הדרגתית ומובנית של האחריות ללמידה אל התלמידים,
באמצעות פירוק תכנית הלימודים ליחידות קטנות
שהתלמיד עובר מאחת לשניה רק לאחר הצלחה מלאה.
כמובן בהתחלה זה לא יהיה קל
ולכן יש להתחיל עם משימות קטנות וקלות,
שמבוססות על משוב מיידי.
כך התלמיד מתמלא חווית הצלחה ויכול לעלות לשלב הבא וכן הלאה.
הצלחה ומטרה קבוצתית
למידה מרחוק דורשת התגייסות של התלמידים.
בשביל זה צריך סיבה טובה!
מהי?
בשיעור פתיחת התקופה כדאי לשוחח על כך עם התלמידים,
להציב יחד איתם מטרה ברורה שהתלמידים מזדהים איתה
ולהראות את הקשר בין הלמידה המתוכננת להגשמת המטרה.
חיזוק הקשר האישי
העברת מוקד הלמידה אל התלמידים
תוך שימוש במשוב אוטומטי כאשר זה מתאפשר,
מפנה את המורה לטפל בתלמידים שמתקשים להתחבר ללמידה.
באמצעות חיזוק הקשר האישי
ניתן להגדיל משמעותית את כמות התלמידים הלומדים בפועל.
תקשוב - כמה פשוט ככה עדיף!
כדי לעשות את כל זה בלמידה מרחוק
בקלות, במהירות ובפשטות
יש צורך לבחור את הכלים המתוקשבים
שדרכם ניתן ליצור יחידות לימוד חכמות
עם אפשרות למענה אוטומטי משולב עם ציון ידני והערות של המורה.
הכלי המומלץ ביותר הוא Google Forms
ולמשתמשי moodle – בוחן אוטומטי.
